李杰将回来同林瀚之间的事告知了二人，两人在听完解释后，终于放下心来，林庭昂在旁边调笑道：“慎之，看来这次你会试稳了，唉，就是不知我和十三叔最终结果会如何。”
李杰微微一笑道：“现在第一场已经考完，多想也无益，还是好好应对明日的第二场考试吧，希望这次我们三人都能名列春榜。”
顺贡院外，四更一到，龙门大开。
八月十二日，第二场考试如约而至，与前一场不同的是，参加此场考试的士子们均没有第一场那么紧张，科举重首场，第一场考得好的举子们可以安心的考第二场，第一场考的不好的也知道此次会试无望，也能放松心态。
第二场的搜检相较于第一场倒是没有放低标准，因为律法可不管你是第几场，只要考生进丑被发现夹带，搜检人员都要问罪，经历了一番搜查李杰便进入考场。
第二场考试开场时，基本上四千举子的朱卷已经陆续由外掌卷官送入内帘，内帘的阅卷官们也开始了正式阅卷。
熟门熟路的来到考棚，色还未亮，李杰稍事休息，边的红日轻轻的一跳，浮出霖平线，明远楼的鼓声响起，第二场考试正式开始。
会试第二场同乡试一样，论一道，判五道，诏、诰、表内科任选一道，论要求三百字以上。
书吏将试卷发下来，李杰照例先将题目阅览一边，第一题论：君正莫不正。
这是关于治国一道的论题，原文出自《孟子·离娄章句上》中正君一节，原文为：君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。一正君而国定矣。”
君主仁爱，就没有谁不仁爱；君主合乎道义，就没有谁不合乎道义；君主正直，就没有谁不正直。一旦君主行正道，那么国家就安定了。
孟子认为，想要治理好国家，首先应使君主的行为合乎准则，要仁爱、正直、贤明，纵观弘治一朝，弘治皇帝也确实做到了。
宪宗皇帝去世后，孝宗登基，改年号为弘治。继位之初孝宗面临的不仅是一个紊乱的朝政，而是一个千疮百孔的国家，如果不果断采取措施，那么必定威胁大明江山。因此，其后在政治、经济、文化、军事等各个方面采取了一系列，中兴大明王朝。
虽然孟子的话用后世的目光来看是狭隘的，不过谁让现在是大明呢，论和现代的议论文有点类似，李杰引据论典，通过摆事实、讲道理阐述“君正莫不正”是对的，历史上的盛世莫不是君主正直、贤明才有的，如果君主昏庸，必然造成缺道的政治环境，由此国家也会动荡不堪。
写完论之后，看向判语五题，“疟相当于现在的判决书，判语就是对举子入仕前进行一次官场应用文测试，有利于提高吏治水平，其中经济、军事、文化方方面面都樱
第一道判语为“失时不修堤防”，《大明律·工律》中有明确规定“凡不修河防及修而失时者，提调官吏各笞五十。若毁害人家、漂失财物者，杖六十。因而致伤人命者，杖八十。若不修圩岸及修而失时者，笞三十。因而淹没田禾者，笞五十。其暴水连雨，损坏堤防，非人力所制者，勿论。”
堤防是由官府修建，而圩岸则属于民间自修的水利工程，水利建设是提调官吏的职责之一，如果坐视不管或者维修不及时，根据损失大，追究提调官吏的法律责任，根据法律规定，水利官员及其雇佣人员，如果是主观方面的过失，造成了损害水利工程的后果，那么就依律判罚，如果是不可抗力造成的，那么就不予追究。
判语的主要依据就是《大明律》、《御制大诰》、《大明令》以及《问询条例》，考生必须熟记其中的条款，如果在答题之中胡乱作答，即使科举重首场，也有可能被罢黜的，明朝的士子们想要当官也不是只要读好四书五经便可以了，对于法律条文、时务都要有所了解，要全方位发展。
由于各种律、诰、令、条例实在繁杂，士子们也不要全部熟记，只是其中常用的必须牢记，后面一道判题为虐擅调军官”，这题就是关于军事方面的。
李杰根据大明律中的规定，写出一篇花团锦簇的锦绣文章，考试中的判语同实务中的判语相比，会更看重文采，更具有观赏性。
随后的三题判语同样难不倒李杰，在公文写作方面他可是个能手，记忆力出色知识储备量巨大，写出来的判语也是妙笔生花。
五道判语写完时间不过晌午，答题质量、速度冠绝全场，一般举子在写判语时大多抓耳挠腮，冥思苦想，即使朝廷划定了考试范围，对于绝大部分人来这些律令还是太繁杂了，记忆下来颇为吃力，不是人人都像李杰这样赋异禀的，更可气的是他还开了挂。
简单的弄零吃食，李杰开始写最后一道题目，在诏、诰、表内科任选一道作答，之前做饭时李杰早已打好腹稿，选的是表“拟宋增置制举六科群臣谢表”，考生要答好此题，便要对宋朝人才选拔制度有所了解，并对宋代的制举情况较为熟悉，否则无从答起。
洪武年间便规定了考生答题：“如问钱粮即言钱粮，如问水利即言水利，孰得孰失，勿在典实，不许敷衍繁文过当。”必须言之有物，文中所写必有出处，不能胡写乱答，考官也以此为评判标准。
李杰答完第二场所有题目，时间不过下午3点多，先是检查一遍有无文字失格、忌讳之处，对于科举老手来基本上不太会犯这种错误，不过李杰还是耐心的检查了一边，然后将稿纸上的答案誊写到正卷上，乡试、会试上如果没有稿纸，也是会罢黜的。
不过到令试上倒是没有那么严格了，钱福在殿试上回答策论题时，便没有打草稿，后来还被钦点为状元。因为殿试题目一般先由内阁大臣草拟，并于考前前一报皇帝钦定，基本上杜绝了考题外泄的可能。
李杰微微一笑道：“现在第一场已经考完，多想也无益，还是好好应对明日的第二场考试吧，希望这次我们三人都能名列春榜。”
顺贡院外，四更一到，龙门大开。
八月十二日，第二场考试如约而至，与前一场不同的是，参加此场考试的士子们均没有第一场那么紧张，科举重首场，第一场考得好的举子们可以安心的考第二场，第一场考的不好的也知道此次会试无望，也能放松心态。
第二场的搜检相较于第一场倒是没有放低标准，因为律法可不管你是第几场，只要考生进丑被发现夹带，搜检人员都要问罪，经历了一番搜查李杰便进入考场。
第二场考试开场时，基本上四千举子的朱卷已经陆续由外掌卷官送入内帘，内帘的阅卷官们也开始了正式阅卷。
熟门熟路的来到考棚，色还未亮，李杰稍事休息，边的红日轻轻的一跳，浮出霖平线，明远楼的鼓声响起，第二场考试正式开始。
会试第二场同乡试一样，论一道，判五道，诏、诰、表内科任选一道，论要求三百字以上。
书吏将试卷发下来，李杰照例先将题目阅览一边，第一题论：君正莫不正。
这是关于治国一道的论题，原文出自《孟子·离娄章句上》中正君一节，原文为：君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。一正君而国定矣。”
君主仁爱，就没有谁不仁爱；君主合乎道义，就没有谁不合乎道义；君主正直，就没有谁不正直。一旦君主行正道，那么国家就安定了。
孟子认为，想要治理好国家，首先应使君主的行为合乎准则，要仁爱、正直、贤明，纵观弘治一朝，弘治皇帝也确实做到了。
宪宗皇帝去世后，孝宗登基，改年号为弘治。继位之初孝宗面临的不仅是一个紊乱的朝政，而是一个千疮百孔的国家，如果不果断采取措施，那么必定威胁大明江山。因此，其后在政治、经济、文化、军事等各个方面采取了一系列，中兴大明王朝。
虽然孟子的话用后世的目光来看是狭隘的，不过谁让现在是大明呢，论和现代的议论文有点类似，李杰引据论典，通过摆事实、讲道理阐述“君正莫不正”是对的，历史上的盛世莫不是君主正直、贤明才有的，如果君主昏庸，必然造成缺道的政治环境，由此国家也会动荡不堪。
写完论之后，看向判语五题，“疟相当于现在的判决书，判语就是对举子入仕前进行一次官场应用文测试，有利于提高吏治水平，其中经济、军事、文化方方面面都樱
第一道判语为“失时不修堤防”，《大明律·工律》中有明确规定“凡不修河防及修而失时者，提调官吏各笞五十。若毁害人家、漂失财物者，杖六十。因而致伤人命者，杖八十。若不修圩岸及修而失时者，笞三十。因而淹没田禾者，笞五十。其暴水连雨，损坏堤防，非人力所制者，勿论。”
堤防是由官府修建，而圩岸则属于民间自修的水利工程，水利建设是提调官吏的职责之一，如果坐视不管或者维修不及时，根据损失大，追究提调官吏的法律责任，根据法律规定，水利官员及其雇佣人员，如果是主观方面的过失，造成了损害水利工程的后果，那么就依律判罚，如果是不可抗力造成的，那么就不予追究。
判语的主要依据就是《大明律》、《御制大诰》、《大明令》以及《问询条例》，考生必须熟记其中的条款，如果在答题之中胡乱作答，即使科举重首场，也有可能被罢黜的，明朝的士子们想要当官也不是只要读好四书五经便可以了，对于法律条文、时务都要有所了解，要全方位发展。
由于各种律、诰、令、条例实在繁杂，士子们也不要全部熟记，只是其中常用的必须牢记，后面一道判题为虐擅调军官”，这题就是关于军事方面的。
李杰根据大明律中的规定，写出一篇花团锦簇的锦绣文章，考试中的判语同实务中的判语相比，会更看重文采，更具有观赏性。
随后的三题判语同样难不倒李杰，在公文写作方面他可是个能手，记忆力出色知识储备量巨大，写出来的判语也是妙笔生花。
五道判语写完时间不过晌午，答题质量、速度冠绝全场，一般举子在写判语时大多抓耳挠腮，冥思苦想，即使朝廷划定了考试范围，对于绝大部分人来这些律令还是太繁杂了，记忆下来颇为吃力，不是人人都像李杰这样赋异禀的，更可气的是他还开了挂。
简单的弄零吃食，李杰开始写最后一道题目，在诏、诰、表内科任选一道作答，之前做饭时李杰早已打好腹稿，选的是表“拟宋增置制举六科群臣谢表”，考生要答好此题，便要对宋朝人才选拔制度有所了解，并对宋代的制举情况较为熟悉，否则无从答起。
洪武年间便规定了考生答题：“如问钱粮即言钱粮，如问水利即言水利，孰得孰失，勿在典实，不许敷衍繁文过当。”必须言之有物，文中所写必有出处，不能胡写乱答，考官也以此为评判标准。
李杰答完第二场所有题目，时间不过下午3点多，先是检查一遍有无文字失格、忌讳之处，对于科举老手来基本上不太会犯这种错误，不过李杰还是耐心的检查了一边，然后将稿纸上的答案誊写到正卷上，乡试、会试上如果没有稿纸，也是会罢黜的。
不过到令试上倒是没有那么严格了，钱福在殿试上回答策论题时，便没有打草稿，后来还被钦点为状元。因为殿试题目一般先由内阁大臣草拟，并于考前前一报皇帝钦定，基本上杜绝了考题外泄的可能。